看電視竟會影響寶寶語言發(fā)育

　　在哄寶寶玩時，你會介意旁邊還開著電視嗎？美國一項新研究稱，在父母與孩子玩耍時，旁邊開著電視作為“背景”，會阻礙孩子語言能力的正常發(fā)展。

　　這項研究中，美國霍林斯大學研究人員觀察了49位父母與1歲、2歲和3歲的孩子進行親子互動1小時的情況?；舆^程中，一半時間關閉電視，另一半時間打開電視作為背景，電視上播放著一個適宜較大孩子和成人的電視節(jié)目。結果發(fā)現(xiàn)，與關閉電視相比，打開電視作為背景時，父母在親子互動過程中使用的詞匯(包括新詞匯)和讓孩子鍛煉的數(shù)量明顯較少。即使孩子沒關注電視內容，父母也會邊與孩子玩耍邊看電視。而父母給孩子的詞匯輸入越少，孩子語言發(fā)展就越滯后。因此，該研究表明，“背景”電視對兒童玩耍及親子互動質量構成負面影響，特別是影響到小兒語言發(fā)展。

　　研究負責人蒂凡妮·皮姆匹克博士表示，這項研究結果非常重要，因為美國2歲以下兒童平均每天暴露在電視“背景”中的時間長達5.5小時。美國兒科學會建議，2歲以下的孩子最好不要看電視、用電腦或玩手機。

　　不要把2歲以下孩子看電視當做早教

　　嬰幼兒看電視和成人看電視不同。我們成人看電視，能夠理解前后的畫面以及畫面之間的邏輯關系，一個個畫面組成了一個有邏輯的故事。

　　2歲以下的孩子則完全不同。嬰兒剛生下來沒有像成人一樣的思維，只有一些先天的無條件反射，比如覓食反射、吸吮反射、抓握反射等等。皮亞杰把0-2歲的思維發(fā)展稱為“感覺運動時期”。在這兩年里，嬰幼兒主要是通過聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作來學習和認識這個世界。這個階段的思維是直覺行動思維。也就是說嬰幼兒主要在感知行動中進行具體而直接的思維。所以，2歲以下的嬰幼兒看電視，就是一個個快速閃過的畫面，他們不能把這些畫面組織成一個連續(xù)而有意義的故事。

　　對于一個成人來說，電視是一個電視劇，然后插播廣告，又一個廣告，然后繼續(xù)是電視劇。我們可以接著前面斷掉的地方接著看下去，中間的廣告插播不會中斷我們對這個故事的記憶和理解。

　　但是嬰幼兒則不同，他們認為廣告是另一個故事，又一個故事。當電視劇又開始的時候，他們會認為這又是一個新的故事，因為他們的記憶、理解力，都不足以讓他們記住并判斷前后畫面的關系。所以，讓他們過早過多地看電視，對他們來說，接受的只是雜亂無章的信息。

　　孩子注意力不集中原來和看電視有關

　　很多研究認為，過多過早地看電視，也許就是導致現(xiàn)在越來越多的孩子注意力不能長時間集中的原因。比如，2004年，華盛頓大學的克里斯塔基斯(Dimitri A. Christakis)博士的一個研究發(fā)現(xiàn)，3歲以前，每天平均每多看一小時的電視，7歲時注意力障礙的問題的發(fā)生率就會增加10%。雖然嚴格地說，這個研究僅僅指出了相關關系，不能直接得出“看電視導致了注意力障礙”的結論，但已經(jīng)有相當多類似的研究結果都指出了這個相關關系，那么，家長還是應該對3歲前看電視的現(xiàn)象保持警惕。

　　喜歡看電視的孩子肯定不愛閱讀

　　科學家已經(jīng)證明了習慣性看電視對閱讀具有對立的影響。看電視主要是對圖片的辨識，是右腦處理的方式，而閱讀時所需的分析式思維和程序，需要用到左腦處理模式，兩者恰好對立。

　　此外，電視畫面的速度容易讓孩子分心，降低了他們專注在印刷字體的能力。看電視時，孩子的眼睛肌肉只要盯著固定的一個點上，而閱讀則需要相對復雜的眼睛移動來輔助。所以，閱讀對于喜歡看電視的孩子而言，是一種“沉重”的負擔。

　　電視抹殺了孩子最珍貴的想象力

　　對于成人而言，孩子最珍貴的是什么？想象力！因為想象力是推動社會進步的最根本動力。但是，當孩子看電視時，電視影像已經(jīng)完全占據(jù)了他的心智和時間，他沒有時間想象，而且大人創(chuàng)造出來的影像也已經(jīng)幫他把思考的問題“解決”了，他根本不必想象了。孩子若長期依賴外來的力量來幫他們想象，他們內在的創(chuàng)造影像的能力就會逐漸被抹殺。一個沒有想象力的人是多么可怕！

　　在什么年齡做什么事，家長要長點心，不要為自己的懶惰找借口。