教育部近日發(fā)文提出,在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方,根據(jù)實際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片的方式。
網(wǎng)民認(rèn)為,多校劃片能夠在一定程度上給學(xué)區(qū)房熱降溫,教育部門在抓教育均衡的同時,推出多校劃片這一應(yīng)急性措施,值得期待。但由于名校的資源稀缺性并未改變,其實際效果未必如預(yù)期般顯著。應(yīng)完善教育配套設(shè)施,合理調(diào)節(jié)教育需求,解決教育資源不均衡問題。
多校劃片有望緩解學(xué)區(qū)房熱
在不少網(wǎng)民看來,多校劃片有望給過熱的學(xué)區(qū)房交易潑一盆冷水。
據(jù)報道,多校劃片指一個小區(qū)對應(yīng)多個學(xué)校。根據(jù)教育部的通知要求,多校劃片會將熱點小學(xué)、初中分散至每個片區(qū),確保各片區(qū)之間大致均衡。
網(wǎng)民“吳應(yīng)?!狈Q,多校劃片政策讓學(xué)區(qū)房入學(xué)指標(biāo)歸屬哪一所學(xué)校充滿了不確定性,同一小區(qū)的孩子,既可能被派入名校就讀,也有可能被派入普通學(xué)校就讀,這無疑給熱炒學(xué)區(qū)房的家長當(dāng)頭潑下了一盆冷水,學(xué)區(qū)房熱多少能得到一定的遏制。教育部門在抓教育均衡的同時,推出多校劃片這一應(yīng)急性措施,值得期待。
不過,也有網(wǎng)民指出,多校劃片在一些地方早有實踐,雖然有些地區(qū)的學(xué)區(qū)房價格有所回落,但局部地區(qū)特別是學(xué)區(qū)內(nèi)全都是優(yōu)質(zhì)校的房源,其價格依然堅挺,甚至還可能繼續(xù)漲高。
網(wǎng)民“堂吉偉德”認(rèn)為,多校劃片之后,名校還是那些名校,資源還是那些資源,只是擴(kuò)大了學(xué)區(qū)房的數(shù)量,使得一頭突起變成多頭并進(jìn)。包括可能被納入的多區(qū),都可能變成學(xué)區(qū)房的激烈競爭之地,使之前用學(xué)區(qū)房拉升房價的潛規(guī)則變成更大范圍競爭的明規(guī)則。
必須提高教育均衡“底線”
一些網(wǎng)民表示,真正為學(xué)區(qū)房熱降溫,關(guān)鍵在于實現(xiàn)教育公平。若不能改變教育資源分配不均、學(xué)校強弱分明的現(xiàn)狀,就無法消除學(xué)區(qū)房熱。
網(wǎng)民“tannyaoo”表示,教育資源的不均衡問題靠多校劃片只能緩解。熱門學(xué)校隨機分配到每個社區(qū),畢竟名額有限,有能力的家長想盡辦法通過暗渠道爭搶有限的名額。應(yīng)該少一點熱門學(xué)校,多一點公平享受教育資源的機會。
“最終實現(xiàn)教育公平還是需要抬高教育均衡的‘底線’,讓更多人的家門口就有好學(xué)校才能破除擇校痼疾,如加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),帶動相對薄弱學(xué)校的提升;加強教師隊伍建設(shè),加強區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間教師溝通與流動;加大規(guī)范辦學(xué)力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等。此外,多校劃片政策實施后,必須加強有效監(jiān)督,避免有些人‘鉆空子’?!本W(wǎng)民“吳左瓊”說。